12月7日，國內(nèi)功能語言學(xué)界知名學(xué)者，全國系統(tǒng)功能語言學(xué)協(xié)會常務(wù)理事，我校外國語學(xué)院退休教師，原校教學(xué)督導(dǎo)員鄒海琦教授為外國語學(xué)院師生舉行了學(xué)術(shù)講座。鄒海琦教授治學(xué)嚴謹，著述頗豐，在校工作期間曾多次獲我?！敖虝恕?、“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”等榮譽稱號，在《外語學(xué)刊》等刊物中發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。
鄒海琦教授的學(xué)術(shù)講座在外國語學(xué)院多功能廳1019室舉行。講座由外國語學(xué)院副院長岳喜華教授主持。外國語學(xué)院全體英語教師及英語語言文學(xué)方向研究生，及我校眾多對語言學(xué)習(xí)感興趣的同學(xué)聆聽了此次講座。
鄒海琦教授的講座題目為“及物系統(tǒng)兼過程性的文體機制研究”。鄒海琦教授以“兼過程思維機制；兼過程與語域系統(tǒng)的關(guān)系；兼過程與語篇分析”三個問題為主導(dǎo)內(nèi)容，系統(tǒng)演繹了為達到某種語言效果，或在某種語境下，語篇中的一個小句的及物結(jié)構(gòu)不一定僅范疇化為一個過程，該過程可能同時隱含另一個或更復(fù)雜的過程結(jié)構(gòu)，它可以是心理過程，物質(zhì)過程或一個關(guān)系過程的結(jié)論。鄒海琦教授通過實證詳細地論述了以上過程相互融合的重要作用和意義，提出了學(xué)習(xí)者應(yīng)對兼過程的思維隱喻機制建立認知的重要主張。最后，鄒海琦教授詳細地回答了現(xiàn)場師生的提問。鄒海琦教授的講座充分體現(xiàn)了一個知名學(xué)者的豐富學(xué)識和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，獲得了與會者的一致好評與衷心贊嘆。
岳喜華副院長在總結(jié)中大力贊揚了鄒海琦教授博學(xué)嚴謹、教書育人、勤耕不輟的精神，感謝鄒教授所作的精彩學(xué)術(shù)講座，為學(xué)院擁有這樣一位杰出的教師感到自豪，邀請鄒海琦教授經(jīng)常回到學(xué)院為廣大師生答疑解惑，并希望外國語學(xué)院師生以本次講座為契機，認真鉆研語言學(xué)相關(guān)理論，使外國語學(xué)院的教學(xué)及科研水平再上一個臺階。（趙君勝）
